额头的“陕西地图”

在时光的长河中，总有一些片段如璀璨星辰，照亮我们前行的道路；总有一些印记，虽历经风雨，却愈发清晰，成为生命中最珍贵的记忆。对于我而言，额头那道酷似陕西地图的疤痕，便是这样一段难以忘怀的岁月见证，它承载着上世纪90年代乡村教育的艰辛与坚守，诉说着师生们艰苦奋斗、敬业奉献的动人故事。

上世纪90年代初，我怀揣着对教育事业的无限憧憬，从中师毕业，踏上了教育工作的征程。第二年，我被调往一所乡村小学担任校长。那所学校，宛如被时代遗忘的角落，简陋得让人心疼。土木结构的瓦房，在岁月的侵蚀下摇摇欲坠；地面坑洼不平，而且是泥土地面，每走一步都仿佛能感受到大地的颤抖。每一学期，老师和学生都要齐心协力，把地面挖松，再加入麦糠和石灰，用木棒一下一下地敲打，试图让地面变得平整一些。然而，这样的努力不过是徒劳，没过多久，地面便又恢复了坑坑洼洼的原状，桌凳也随之摇摇晃晃，学生们坐在上面，只要稍微动一下，就会发出“咯吱咯吱”的声响，仿佛在诉说着生活的无奈。扫地时，尘土飞扬，弥漫在空气中，让人喘不过气来。

面对这样的现状，我的内心充满了忧虑和不甘。我深知，孩子们不能在这样的环境中继续学习，他们应该拥有一个更好的学习场所，老师也应该拥有一个好的教学环境。于是，我们决定发扬勤工俭学的精神，就地取材，改变学校的面貌。学校旁有一条清澈的小溪流，溪水潺潺，仿佛在为我们加油鼓劲。我带领着老师和学生，一同来到河边，捡拾碎石。大的碎石，我们用人工去砸碎，或者让石块儿之间相互碰撞变小，清脆的声响，仿佛是我们与困难斗争的号角。我们将砸碎的碎石堆放在教室后面，作为硬化地面的材料，心中充满了期待和希望。

然而，劳动的过程并非一帆风顺。孩子们天性活泼好动，在劳动中难免会调皮捣蛋。有一次，几个孩子用石块儿碰撞石块儿，玩得正开心时，突然溅起了许多小碎石。那小碎石如同一颗颗子弹，飞速地射向四周。我还没来得及反应，一颗小碎石便重重地溅在了我的额头上。顿时，一阵剧痛袭来，我下意识地用手捂住额头，鲜血顺着手指缝流了下来。同学们都惊呆了，纷纷围了过来，脸上满是惊恐和担忧。我强忍着疼痛，安慰他们说：“没事，没事，大家继续劳动，但大家一定要注意安全，我们只捡拾小碎石，不准再敲咋石块了！”简单处理了一下伤口后，我又投入到了劳动中。

可是，由于当时身处偏远的乡村、交通不便也无酷似陕西地图医疗条件，治疗不及时和治疗不当，加之蚊虫又叮咬到了伤口，伤口很快就感染了。那段时间，我忍受着伤口的疼痛，却依然坚持每天到学校上课，组织劳动。我不想因为自己的一点伤痛而耽误了学校的改造计划，更不想让孩子们的学习受到影响。在我的坚持和带领下，老师和学生们齐心协力，经过一段时间的努力，积攒够了碎石，买来水泥和沙终于硬化了地面。当看到原本坑洼不平的泥土地面变得平整坚硬，桌凳不再摇晃，扫地时也不再尘土飞扬时，我们的心中充满了喜悦和自豪。那一张张灿烂的笑脸，那一声声欢快的笑声，仿佛是对我们辛勤付出的最好回报。

然而，那次意外在我的额头上留下了一道深深的酷似“陕西地图”的疤痕。随着时间的推移，我渐渐忘记了这道疤痕的来历，它仿佛被岁月的尘埃所掩盖，成为了我身体上一个不起眼的印记。直到昨天组织孩子们课间活动时，一个小姑娘突然指着我额头说：“老师你头上怎么有一个我们陕西地图呀？”我先是一愣，然后用手去抚摸额头，这才想起了那段尘封已久的往事。