文化为基，启智童心

2025年盛夏,我有幸参加了针对低年级(一至三年级)小学语文新编教材的专题培训。短短几天的学习，宛如为我的教学理念点亮了一盏明灯，让我深刻领悟到新教材为幼小心灵铺设的语言、文化成长之路。

新教材巧妙运用色彩明快画面，配上朗朗上口儿歌童谣，以及贴近童心的生活故事和趣味游戏，为低年级学龄营造一个快乐而富有吸引力的课堂。无论是识字环节的"汉字故事会"还是拼音学习的"声母韵母交朋友"，都充满了乐趣和探索精神。孩子们不再是知识的被动接受者，而是在生动活泼的氛围中，亲近母语,享受学习的乐趣。

新教材将中华优秀传统文化选入课本。如富有智慧的成语故事《孔融让梨》、浅显优美的古典诗句《悯农》、《静夜思》和传统节日童瑶、民族特色图画等。这些内容自然地融入识字、阅读和口语交际中，让孩子们在"润物细无声"中，感受语文的魅力和韵律之美以及传统美德的熏陶，从而在幼小的心田悄然播下文化自信的种子。

新教材尤为重视低年级语文核心素养的培养，它通过精心设计的"识字加油站"、"快乐读书吧"等板块，系统地发展学生的语言运用基础。特别值得关注的是"口语交际"环节，创设了如"一起做游戏"、"打电话"、"介绍我的好朋友"等真实情境，引导学生在轻松自然的互动中学习倾听、表达与交流的基本规则，为未来的沟通协作能力打下坚实基础。

新教材呼唤教师角色的转变，也是这次培训给我的启示。我们不再是知识的"搬运工"，而应成为学习情境的“设计师”。我们需要精心设计更多趣味性、活动性，游戏性的学习任务，营造开放的课堂氛围，捕捉每个孩子的闪光点，让语文课堂真正成为童心自由舒展吸取语言的乐园.。

培训结束，掩卷沉思，新教材给我们提供了更有利于学生学习母语的沃士。做为教师，应紧跟.时代步伐，将新教学理念融入课堂，让学生在自由、快乐的氛围中感受语言的韵律之美和传统文化的根基滋养，扎实迈好语文学习的第一步，为未来的人生奠定温暖的底色。

撰稿：怡文