湖州市初中历史与社会大单元教学与作业设计专题研讨暨“三新”小组培训活动在镇海中学南浔分校顺利举行

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为加强对“新课标、新教材、新评价”的研究，探寻大单元课堂教学新范式，促进学生学科核心素养的培育，5月16日，湖州市初中历史与社会大单元教学与作业设计专题研讨暨“三新”小组培训活动在镇海中学南浔分校顺利举行。来自湖州各区县的“三新”小组成员、陈永兴名师工作室和鲍明国名师工作室成员参加了本次活动。

首先由胡志平老师展示“何处是‘江南’？”一课。胡老师以标题为总探究，通过三个子探究层层推进：以“何处”探寻江南地理，以“何谓”探索江南的历史，以“何能”探求江南的现代化，最终回归江南作为乡土的一面。本课在探究过程中培养了历史解释和史料实证意识，同时把历史、地理和法治充分融合，体现了跨学科的特点，也增强了学生的家乡自豪感。

随后，周晟老师呈现了一节题为“铃飘茶马尘烟起，蹄印唐宋帝国风”的七年级历史课。他从“缘起：为何互市”“变迁：以何互市”“思虑：如何互市”“感悟：互市影响”四个板块层层推进，最后用诗句作结：铃飘茶马尘烟起，蹄印唐宋帝国风。古来互市皆不易，尽鉴农牧最交融，周老师的课堂史料丰富，逻辑性强。

下午，在两位授课教师分别陈述教学设计构思及意图后，“三新”小组成员进行了精彩纷呈的评课。四位评课老师肯定了胡老师用本地蔬菜“绣花锦”的和周老师用奶茶的导入，都是吸引学生兴趣的方式，并且教学板块设置合理、史料运用充分。老师们建议，可以进一步提炼学科大概念，在教学评一体化下把教学设计修改成优质表现性试题。

德清县新安镇勾里中心学校的秦尊军老师带来了“推进主题式探究，培育综合性思维”的专题交流，秦老师从三方面进行分享：一是理论上作业设计的依据，主要是依据课标、历史学科大概念、学情等方面来设计；二是实践中分享自己设计的试题是如何一步步深入考查学生综合性思维；三是自己作业设计中的一些反思，要有据、有形、有味、有魂。

湖州市第四中学教育集团的姚芳华老师在“走向闭环，基于大概念的单元作业设计的若干思考”为主题的交流中，分享了自己所参与的课题中关于大概念单元作业设计的尝试，呈现了她自我反思的过程，即从概念到课堂，从课堂到作业再到大概念的闭环思维。

德清县第二中学的沈利敏老师作了“题在书外，理在书中”的专题交流。沈老师分享了在市说题比赛后团队的改题过程，她遵循新课标理念，注重开放性、综合性、探究性等特点，阐述了如何修改完善一道表现性试题的过程。