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权威官方 教学常规管理是学校教育教学工作的基石，对于提高教学质量、促进学生全 面发展具有至关重要的意义。本简报旨在总结近期我校在教学常规管理方面的工 作情况，展示取得的成果，分析存在的问题，并提出改进措施和未来展望，以进 一步加强学校的教学管理工作，推动教育教学水平的持续提升。
一、工作目标
1. 规范教师的教学行为，确保教学过程的有序性和有效性。
2. 加强对教学各个环节的监控与指导，提高课堂教学质量。
3. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，促进学生综合素质的提升。
4. 通过有效的教学常规管理，营造积极向上的教学氛围，打造高效课堂。
二、主要开展工作
1 、课堂巡查常态化
成立了以校领导、中层人员组成的课堂巡查小组，每天不定期对全校各班级 的课堂教学情况进行巡查。巡查重点包括教师是否按时到岗、教学秩序是否良好、 学生的学习状态如何、教师是否运用多媒体等现代教育技术手段辅助教学等。通 过课堂巡查，及时发现并解决了一些教学中的问题，如个别教师上课进度过快导 致部分学生跟不上节奏、某些班级存在学生注意力不集中的现象等。十月共进行 课堂巡查18次，覆盖了所有年级和学科。
2 、定期进行教学“六认真 ”检查
10月29日，教务处、教科室、年级组对教师的“六认真 ”材料进行检查。 覆盖了所有年级和学科。检查内容包括教案、作业、培优辅差情况、听课记录、 读书笔记等。检查结果及时反馈给教师，并作为教师教学考核的重要依据之一。 大部分教师能够认真编写教案，教学过程内容详实。对学生的作业全批全改，做 到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。批改作业细致认真，不仅给出对 错评价，还针对学生的作业情况写出评语和建议，帮助学生认识到自己的优点和 不足，引导学生改进学习方法。对个别学生的特殊问题进行个别辅导。
三、存在的问题与不足
1 、部分教师对教学常规的重视程度不够
仍有少数教师未能充分认识到教学常规的重要性，存在备课不认真、上课随 意性大、作业批改不及时等问题。这些行为不仅影响了教学质量，也给学生带来 了不良影响。
2 、教学资源的整合利用不够充分
虽然学校配备了较为丰富的教学资源，如四川云教等。但在实际应用中还存 在资源分散、利用率不高的情况。
3 、个别班级学生的学习两极分化严重
在一些班级中，优秀学生与学习困难学生之间的差距较大，呈现出明显的两 极分化趋势。这给教学工作带来了一定的困难，也影响了整体教学质量的提升。
三、改进措施
1 、加强培训与教育
定期组织教师参加教学常规培训活动，提高教师对教学常规的认识和重视程 度。同时，开展师德师风教育活动，强化教师的责任意识和敬业精神。
2 、持续优化教学常规管理体系
不断完善教学常规管理制度和评价标准，使其更加科学合理、符合实际需求。 加强对教学常规执行情况的监督检查和考核评价，确保各项制度落到实处。
总之，教学常规管理是一项长期而艰巨的任务，需要全体师生共同努力。在今后的工作中，我们将不断总结经验教训，改进工作方法，持续加强教学常规管 理，努力提高教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 做出更大的贡献。
撰稿：螺髻山初级中学教导处 审核：俄木尔哈
