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认证教师 为深化“双减”政策的实施，提升单元作业的针对性、分层性与实效性。暑假期间，万金镇龚堂小学课题组开展线上单元作业分层设计专题研讨活动。依托云端平台，课题组成员围绕单元整体规划、分层维度设计、评价反馈优化等核心议题深入交流，形成了一些贴合学情的单元分层作业方案，为单元作业分层设计指明了研究方向，也为新学期教学提质增效奠定基础。
一是聚焦单元整体，构建分层逻辑。本次研讨以“单元视角下的作业分层”为核心，打破单课时作业碎片化局限。各学科组先梳理单元教学目标与核心素养要求，明确“为何分层”“分层什么”的底层逻辑。教学处提出“单元目标—课时任务—分层落点”三级设计思路：基础层作业紧扣单元必备知识与基本技能，确保学生掌握核心概念，如数学单元中的公式推导练习、语文单元的文本基础理解题；提升层作业聚焦单元知识的综合运用，通过情境任务整合单元知识点，如语文单元的生活化场景设计、数学单元的跨学科作业设计；拓展层作业则跳出教材局限，关联生活实际与学科前沿，如语文单元的主题式传统文化和时事探究。
二是云端互动碰撞，破解实践难点。研讨中，教师们通过线上会议室、共享文档等实时互动，针对单元分层作业设计的共性难题集思广益。针对“分层标准如何与单元目标匹配”问题，语文组提出“单元目标拆解表”，将单元目标细化为可操作的分层指标；数学组分享“单元前测数据驱动法”，通过线上小测试精准定位学生知识薄弱点，让分层更具数据支撑。
经过系列研讨，形成了《单元作业分层设计指南》及配套案例库，明确了“目标分层—内容分层—形式分层—评价分层”的完整流程。教师们纷纷表示，将把研讨成果运用到暑期作业布置与新学期教学中，让单元作业既“保底”又“拓展”，既“统一”又“个性”。
此次暑期线上研讨，让单元作业分层设计从理念走向实操，为精准教学注入新动能。学校将持续推进作业改革，让每一份作业都成为学生成长的“精准阶梯”。（作者 赵华选 编稿）
