;)
认证教师 “教而不研则思，研而不教则虚”。为进一步落实“双减”政策要求，提升教师专业素养与课堂教学质量，3月7日，井研县来凤小学英语组在多媒体教室开展新学期首次校本教研活动。本次活动由英语教研组长杨钧瑜主持，全体英语教师参与研讨。
聚焦主题，优化教学设计
活动中，五年级教师刘慧琼围绕五年级下册《Let’s make a home library》进行说课。她以主题意义探究为核心，设计了逻辑递进的活动链，旨在引导学生将知识转化为能力、能力升华为素养。说课内容充分体现“以生为本”理念，结合学情分析提出分层教学策略。
集体研讨，推动校本实践
说课结束后，教研组围绕教学设计、课件制作展开深度讨论。教师们结合本校学生特点，对教学情境、活动梯度及评价任务进行校本化调整，重点说明删减、补充或重组课件的逻辑依据，形成第一轮修改意见。此次研讨延续了来凤小学“学习—感悟—实践—创新”的专业成长模式，借鉴了此前赴宜宾、成都等地学习的外出经验。
持续跟进，深化教学改革
据悉，3月13日教研组将开展第二次校本化修订，重点针对师生互动效率、任务分层有效性等问题进行实践验证，实现从“标准化资源”到“生本化课堂”的转化。这一模式与井研县“根植课堂 提质增效”的教研方向高度契合，旨在通过团队协作提升教师研究能力，为学生的全面发展奠定基础。
通过本次教研活动，来凤小学英语教师进一步明确了“以研促教”的实践路径，为后续教学工作提供了清晰方向。学校将持续以校本研修为抓手，推动教师专业成长与教学质量双提升。
参与评论
