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认证教师 乡村教育振兴的关键:资源、师资与理念的协同共进。
乡村教育振兴是乡村振兴的基石，其核心在于破解城乡教育不均衡的深层矛盾。当前，实现这一目标的关键在于三大要素的协同推进。
首先，教育资源的均衡配置是基础。乡村学校普遍面临硬件设施落后、数字化教育工具匮乏。通过政府专项投入和社会力量参与，完善教学楼、实验室、图书室等基础设施，并引入在线教育平台，可缩小城乡教育资源的物理差距。例如，部分地区通过“互联网+教育”模式，让乡村学生同步享受优质课程，有效提升了教学质量。
其次，师资队伍的稳定与提升是核心。乡村教师流失严重、专业能力不足是制约教育发展的瓶颈。需通过提高待遇、职称倾斜、提供培训机会等政策，吸引并留住优秀教师。同时，建立城乡教师交流机制，推动城市骨干教师定期下乡支教，带动本土教师成长，形成“留得住、教得好”的良性循环。
最后，教育理念的革新是方向。乡村教育不应局限于应试，而应结合乡土文化，培养适应乡村发展的复合型人才。通过开设农业技术、非遗传承等特色课程，激发学生热爱家乡的情感，同时为乡村产业输送实用人才，实现教育与乡村经济的双向赋能。
乡村教育振兴非一日之功，需以资源为支撑、师资为根本、理念为引领，三者同频共振,方能激活乡村教育的内生动力，为乡村振兴筑牢人才根基。（梓潼县马鸣小学校漆凯斌）
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