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权威官方 读书是一种积极的习惯，它不仅可以丰富我们的知识和经验，还能激发我们的想象力和创造力，让我们更加充满活力和自信。在“双减”的背景与要求下，为进一步提高全校教师的综合素养，促进教师的专业成长，建设书香校园，浔溪中学在报告厅举行2024学年教师论坛暨暑期读书交流会，鼓励全体教师养成多阅读、常反思的好习惯。
本次会议由浔溪中学党总支冯月忠主持，张正明等十位教师交流发言。
张正明老师分享阅读《课堂教学的智慧属性与意义增值》的体会。张老师说这本书中“让课堂成为善解人意的地方”这一观点让自己十分有感触，老师要先成为善解人意的人，教学应聚焦于学生的核心素养和真实的生活体验，而非仅仅停留在书本知识的灌输。张老师还认为，“教学”是教学生做人的意义，以生为本，但是面对千差万别的孩子，更要耐下心来，善解人意地以成人之美为目的，引导学生感受美、理解美、创造美。
刘金龙老师分享阅读《教育写作：从教改实践走向成果表达》感悟。在教育教学过程中，教师是一个天然的实践者，擅长将理论运用于教育教学过程。但是在教育写作的过程中，教师总是站位实践视角，很难将实现对实践经验的准确提炼与表达。刘老师深刻认识到教育写作的重要性。教育写作不仅能够帮助教师反思和总结教育实践，还能够提升教师的专业素养和表达能力。成果是为了反思与改进，发现自身教育教学时的不足，并不断提高。此外，刘老师阅读此书后更坚定了日常工作中教改的决心，不断尝试，不断创新。
金兴根结合自己近40年的教学生涯发表体会，他认为“教书”“育人”不应该是并列关系，教师在教书时应以育人为最终目标，两者之间应是递进关系。教师教授书本上的知识，还应在日常教学中渗透德育内容，最终让学生成为一个堂堂正正的、站得住的人。在新课改的今天，语文教师更应不忘初心，培养学生的语文素养，培育学生思维能力和解决问题的能力。
另有王银娣、归育康、倪群芳、叶卫青、孙雅婷、朱艳、罗安康等七位老师分别结合自身工作实际和生活体验，从师德师风、教学反思等方面阐述自己的观点，真诚交流，畅谈体会。
冯月忠书记认真聆听每一位教师的分享，并对大家的读书收获给予了高度的评价。他强调，读书是教师最好的修行，它反哺着教书育人，催化着教育教学。读书是最长远的备课和最好的教学准备。只有学而不厌，才能诲人不倦，永葆教育的初心和情怀。最后，他表示，“校有一老，如获一宝”，老教师是身边的榜样，青年教师应向老教师学习，踏踏实实读好书，潜心育人，反思教学。
先做读书人，再做教书人——始于读，发于思，成于行，做好学生为学、为事、为人的“大先生”。为丰厚教书育人底蕴，提升专业素养和专业能力，浔溪中学全体教师在教学中将继续与书籍携手同行，开启新学期的心灵之旅，共品文字之美，尽享读书之乐，让教育旅程一路书香。
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