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权威官方 2025年7月3日，潘剑英名师工作室第二次研修活动在教育学院培训教室举行。此次活动内容丰富、形式多样，工作室成员们积极参与，在交流与实践中碰撞出了智慧的火花，收获了满满的成长与启发。
活动伊始，工作室成员共同观摩学习了何钰娈老师带来的五年级上册第二单元《足迹》中的《雨花石》说课展示。何老师紧扣新艺术课程标准，巧妙地将聆听、律动、合作等元素融入教学，把整节课精心设计成了一节综合课。具体说课环节中，何老师深入剖析了《雨花石》在本单元中的重要地位与教学价值；针对五年级学生的认知水平与音乐基础制定了适切的教学策略。何老师还依据学生的最近发展区，精准设计了四维教学目标，涵盖审美感知、艺术体验、文化理解与创意实践。整个说课过程中，何老师娓娓道来，其细腻的教学方式、循循善诱的引导，将《雨花石》旋律背后的情感与形象深深印刻在每一位听课老师心中，为大家呈现了一堂高质量的说课范例。
随后，工作室进入素养解题分析环节。导师潘剑英带领工作室成员深入学习了新课标相关内容，并通过具体试题详细剖析，引导工作室成员们举一反三，寻找正确的解题思路与方法。在分析过程中，大家积极讨论，分享自己的见解与经验，对素养题的重点、难点有了更清晰的认识，同时也明确了在日常教学中如何更好地渗透相关知识与技能，为提升学生的音乐素养奠定基础。
第三环节，工作室成员共同观看了何文艳老师执教的唱游课《飞飞曲》视频，何文艳老师在《飞飞曲》的教学中，巧妙创设情境，充分发挥学生的自主体验能力，引导学生从“踏步行走”唤醒身体，让他们直观地感受到乐曲的恒拍、音高、乐句等音乐要素。何老师还创新性地加入支声，不仅丰富了音乐作品的表现力，还帮助学生建立起纵向听觉和多声概念。此外，何老师将风铃、果壳铃、甩琴、双响筒、蛙声筒等多种乐器融入教学情境，让学生始终沉浸在充满趣味的情境中唱游，充分激发了学生对音乐的兴趣与热爱。
最后，潘剑英老师中肯地告诉大家：暑假是教师职业发展中至关重要的“战略休整期”，希望大家在深度休整的基础上进行聚焦式阅读与学习，不断积蓄力量以良好的姿态迎接新学期。
