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认证教师 共研共学，齐步前进
为提高骨干教师业务素养，进一步健全“名师引领、全员提升”的教师专业发展机制，王鸿名师工作室有迎来了“语文学习支架的搭建与应用”的集中研修活动。四位老师的精心准备为我们呈现了四节精彩纷呈的课堂。
《伯牙鼓琴》是六年级的小古文，讲述《伯牙鼓琴》讲述俞伯牙与锺子期是一对千古传诵的至交典范。俞伯牙善于演奏，锺子期善于欣赏。后锺子期因病亡故，俞伯牙悲痛万分，认为知音已死，天下再不会有人像锺子期一样能体会他演奏的意境,所以就“破琴绝弦”。许老师在课堂中读思结合，通过欣赏乐曲进行想象，诉说伯牙的志向。故事以凄婉动人的音乐加以烘托，让学生入情入境地体会伯牙那种悲痛欲绝的心情，使学生的情绪达到高潮，引导学生产生情感共鸣。
第三堂课是彭雅芦老师执教的《桥》。整节课，彭老师以“读”为主线。全面提高学生的语文素养，读，无疑是最好的方法。对含义深刻的句子，需要学生反复读，拓展学生思维。如在解读“老汉像一座山”时，彭老师指导学生联系上下文理解为什么要把老汉比作一座山。学生解读老汉沉着冷静是一座山。接着引导学生感受：“对老汉有话要说吗？”学生从反复的朗读读中感受到老汉受人拥戴，他公正无私，他是领头军，是群众的靠山。教师学生再读句子，“老汉不说话，盯着乱哄哄的人群。他像一座山。”反复读，拓展了学生的思维空间，在一次又一次的朗读时，提升学生对老汉精神的感悟。最后彭老师带领学生总结课文，归纳学法“刚才我们在体会老汉的形象时，大家是通过对老汉的哪些描写感悟到的？”从而提到了小说的三要素：情节、环境、人物，环环相扣。使学生明白小说中三要素缺一不可。
第四节课是王鸿校长执教的《圆明园的毁灭》，王老师的课让我近距离的感受到大师的课堂。我们在座的听课老师们都啧啧赞叹：“上的太好了，王校长果然是大师。”这堂课王校长通过丰富的史料、图片和视频资料，通过自己深情的朗读，把学生带入到课文中，也将我们听课的老师们带入了课文之中，让我们身临其境的感受到圆明园作为万园之园是多么的辉煌，更让我们感受到八国联军的恶行，清政府的无能。王老师用他深情的朗读，带领我们穿越历史的隧道，见证时代的兴衰。最后话锋一转，引导学生思考圆明园毁灭背后的深层原因，以及这一事件对于中华民族的意义。学生们在了解历史的同时，也激发了强烈的爱国情感和民族责任感，明白了只有少年强，才能中国强，只有少年雄于地球，中国才会雄于地球。
每一次的工作室活动都是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。
徐州市睢宁县姚集小学赵甜甜
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