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认证教师 于永正老师说：“有人说，没有崇拜就没有教育。但是，不能缺少这样一份清醒：不要亵渎那纯洁的崇拜。教师本事越大，师德越高尚，赢得学生崇拜的砝码就越有分量。”那教师该有什么样的本事学生才会崇拜呢？读了教育行者郭其俊主编的《教师的绝活》这本书后，我找到了答案。
书中有“小学大师”杜贤娣，有“幽默大师”万耀平，有“音乐创作人”邱伟，有“教坛怪杰”何文浩，有“地图达人”王伯明，有“快乐诗人”张曼凌……他们在教学上各有绝活，他们用心用情教育学生，他们是用自己的绝活快乐的教育学生，他们是幸福的老师，他们的学生是幸福的学生。在佩服他们的同时，从他们身上我也学到了许多，特别是从杜贤娣老师的方法我学以致用，效果非常好。杜老师说“爱学生是一门艺术，也是一门科学。”她爱学生无时不在，无处不在。她不但细心读懂了学生的微妙心理，而且以真诚的心态、细腻的教育手法，唤醒了班上孩子美好的人性。当班级里一个孩子因为20元钱丢了而急的直哭的时候，杜老师去商店买了64个红包，发给学生并告诉孩子把该装的东西装进去，第二天把红包直接放到讲台。64个红包如数收回，新版的20元也在里面课。事后她说“直到今天我都不知道这个孩子是哪一个，但这并不重要，重要的是给孩子一次改错的机会，孩子一定会铭记终生”就是这样她让孩子懂得，幸福来自尊重和信任。
无独有偶，我们班也出现了类似事情。班级一个孩子文具盒丢了一个星期了，有一天他突然发现自己的文具盒在教室后面空桌子上，他最喜欢也最值钱的笔没了。他匆忙告诉我，并告诉我他估计是班级里xx孩子拿的。那个被怀疑的孩子在班级表现的确不太好，经常和他周围的孩子因为小事发生矛盾，大家都不愿意和他坐一起，但是没有调查就没有发言权。我第一时间想到班级里有摄像头，准备找学校负责人查看。转念一想，放在后面一个星期了，也可能有孩子认为是没人要才拿的，如果监控查到，对孩子影响会很大。晨会课我在班级调查这件事情，大部分孩子都摇头。我无意识得看向那个孩子，只见他头低着。于是我就学习了杜老师的方法，我给孩子们说“我们刚学了《少年闰土》，走路人口渴了摘个瓜吃，在闰土哪里是不算偷的，xxx的文具盒在后面已经一个星期了，可能有的孩子认为没人要就拿了，只要主动拿出来，这也不叫偷。明天我外出学习，拿的孩子主动把东西放到我桌上就可以了，毕竟这支笔对xxx来说很重要”
第二天下午回到学校，在办公室等我的女儿就告诉我，我们班后面一个男孩送来了钢笔，我看着这些东西笑了。当我在全班孩子面前把文具换个孩子时，孩子高兴的笑了。那个孩子还是低着头，我现在心中更加确定了，但我什么也不说。只是当我说这件事到此为止时，他抬头了，我笑笑。但是从这件事中我们应该学到些什么，有的孩子说不能轻易拿别人的东西，即使可能是别人不要的；有的孩子说我们应该看好自己的东西；更让我惊讶的是有的孩子说人与人之间要讲诚信。 我没有给孩子贴标签，孩子的心灵受到保护，他一定会记住这次教育，同时师生之间的信任增加了，还给其他孩子上了很好的一节教育课，真是一举多得。正如冰心所说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱，因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。”作为一名老师一位班主任，只要用爱心温暖孩子，每个孩子都会成为闪闪发光的金子。
《教师的绝活》这本来上老师们的绝活都是用心“修炼”出来的，在以后的教育教学中我们不仅要巧用他们的绝活，还要努力“修炼”属于自己的绝活。
睢宁县城西小学 朱艳芬
