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认证教师 读书可以开阔视野，读书可以陶冶情操，读书还可以提高写作水平……但是，大部分学生不愿意读书，特别是毕业班孩子，懒惰的孩子休息时间贪恋电视、手机；勤奋的孩子把更多的时间花在刷题上，即使必读书他们也很敷衍，这让老师很是头疼。期待已久的徐州市王鸿乡村小学语文名师工作室、李集“洞庭书苑”举办了第七次研训活动——整本书阅读的策略，真是一场及时雨给无助的我指明了方向。
第一节课是赵甜甜老师上的《没头脑和不高兴》阅读推介课。小学低年级段的儿童阅读课程教学，激发学生的阅读兴趣，呵护和鼓励孩子们追逐阅读的热情是至关重要。赵老师做到了，首先赵老师从作者入手，引发阅读兴趣，作者任溶溶翻译孩子们熟知《安徒生童话》，会四国语言……这些对低年级孩子来说心中无疑会佩服。其次是从精彩片段入手，让学生初步领略该书的魅力。赵老师人如其名，读故事声音甜甜的有感情，把孩子带去故事中。在孩子沉入其中时，赵老师又问孩子“在听故事中，你听得最多的是什么？”通过孩子的回答，感受这本书的语言魅力，也引导孩子初步认识没头脑是个小马虎。接着从人物入手，引发学生的阅读欲望，赵老师让孩子读没头脑的话，进一步感受这个人物的有趣，并通过问题巧妙引出“不高兴”这个人物。最后通过片段阅读概括两个人物形象，没头脑总是丢三落四，不高兴干什么都固执任性，长大的两个人，一个成为演员，一个成为工程师，这样的结果似乎让人匪夷所思，也更激发了孩子的阅读兴趣。在学生阅读热情完全被调动起来时，赵老师引导孩子读目录，定计划。整节课既教给孩子阅读的方法，又激发孩子阅读兴趣是非常成功的一节推介课。
无独有偶，赵甜甜老师刚讲了任溶溶翻译《安徒生童话》，第二节课张静老师就上了《安徒生童话》阅读推进课。张老师首先引导孩子回顾上节课的内容，通过回顾梳理了童话故事的特点，阅读童话故事的方法等等，这就给孩子搭建一个阅读支架，让孩子知道如何去读好一本书，再从问题清单中找出一个最集中的问题“蜗牛和玫瑰树谁的想法更有道理”展开教学。张老师引导孩子从蜗牛和玫瑰树细节描写中感悟他们的形象并延伸到生活中，我们是做蜗牛还是玫瑰。在此基础上小组合作，从《拇指姑娘》《丑小鸭》《坚定的锡兵》选一个故事，完成情节图。在交流过程中，张老师用多种形式梳理情节，灵活多样，评价及时，教学效果较好。
李莹莹上的《西游记》阅读指导课，这节课构思巧妙，用一条主线引导学生读好整本书。李老师从主要人物孙悟空三打白骨精，三次被逐出师门的表现，引导学生体会孙悟空的成长历程，抓住了主题。最后在通过思维导图引导孩子对比“三打白骨精”和“心猿归正”深入理解孙悟空从石猴成长为战斗胜佛的成长过程。在教学过程中，李老师引用毛主席的“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃”等名言巧妙过度使课堂更有欣赏古典文学的韵味，同时恰当时机播放视频也调动学生的思考和阅读的积极性。
最后一节课是彭雅芦老师上的《鲁滨逊漂流记》读后交流课，对我来说更是及时雨。教六年级几年，每一年到最后复习时最头疼的就是名著阅读，很多囫囵吞枣读一遍甚至个别孩子不愿意读书，这样情况根本不可能深入理解。如何指导孩子读书一直是让我头疼的事，听了彭老师的课后豁然开朗。彭老师通过三个活动逐层深入以点带面指导孩子阅读交流，并且有针对性训练孩子抓住细节概括人物形象，再联系生活实际加深理解。在此基础上合作完成任务单，让学生“有法可依”，对于毕业班的孩子来说这样的教学更有实用性，教学效果较好。
上午的四节课精彩纷呈下午的两位专家讲座更让我受益匪浅。宁海霞老师《做个书生教师》的讲座。一问：为什么要做个书生教师？因为能在阅读中寻找自己、成为自己；在阅读中丰盈心灵、涵养品格；在阅读中习得方法、提高素养。二说：我的阅读成长之路。宁老师回忆自己的启蒙书籍及带领学生进行阅读、实践的历程，为学生埋下了阅读的种子。三述：书生教师的修炼。作为小学语文教师，一定要读儿童文学作品，这样才能了解儿童的本心。四分享：每天拿出固定的时间阅读；相互协助，寻求同行的支持；这让我们懂得要做个书生教师的重要性，要学会在阅读中进步，在阅读中成长。
王鸿校长作《品读古典诗词的美丽与哀愁》的主题讲座。在王校长的讲座中，以央视主持人董卿为例，无论是在《中国诗词大会》上还是《主持人大赛》上她的睿智和字字珠玑的谈吐都显示出她深厚的文化底蕴，这都得益于她的阅读习惯——每天看一个小时书，雷打不动。接着又以2017年登上《中国诗词大会》舞台的武亦姝为例，人称天才的女子，她的从不爱学习到成为知礼尚学的学生的经历，再次告诉我们读书的重要性。王校长的讲座让我们感受到诗词中的美丽，懂得知识储备的重要性，明确阅读是真正喜欢的东西，是一个根深蒂固的习惯。教师应该潜心读书，让读书成为习惯。
教育最可怕的是：一群不读书的教师在拼命教书，一群不读书的父母在拼命育儿，王校长这句话值得我们我们深思，当我们一味指责学生、孩子不读书时， 我们认真读了吗？作为语文老师应该从自己做起，热爱读书，以书为友，做学生的表率，引导孩子读书，读整本书，在阅读中增长知识。
睢宁县城西小学 朱艳芬
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