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认证教师 非常有幸拜读了朱永新先生的《新教育》一书。读完豁然开朗，尤其是读完第八章新“教育的理想课堂”后，对什么样的数学课才是有温度的；什么样的教学才是温暖的；什么样的教育生活才是幸福完整的，有了些许的想法，明确了自己努力的方向，也坚定了自己前行的步伐。
明代徐光启在翻译数学名著《几何原本》时说：“能精此书者，无一事不可精；好学此书者，无一事不可学”。是的，数学并不是冰冷的图形和数据，而是自然、社会、历史背后的秘密，是人类探索过程中发现的最可靠的武器、工具。朱永新教授的理想课堂，让我明白数学课应该是师生围绕在“问题——知识”的周围，进行一次“艰苦”的探索，在这个过程中学生直接接触问题和知识，感受“冰冷数据”背后的温度，感受同学一起相互帮助、鼓励，解决问题的温暖之情。
“情不通则理不得”，良好的互动是课堂成功的基础。读完《新教育》，对“情感”也有了更高一层的认识。情感不仅可以引发学生的学习的兴趣、学习责任，更重要的是培养他们乐观的生活态度、求是的科学态度和宽容的人生态度。在课堂中，我经常站在欣赏、体味孩子发言的立场，不仅听学生发言的内容，更倾听孩子们发言中所包含的心情、想法，与他们共感共鸣。
《新教育》教会我要扎扎实实地向实践学、向同事学、向学生学，在温暖中前行，在前行中坚持，在坚持中收获，静静地做好一份让自己沉醉的教育工作。
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