;)
认证教师
高山仰止，方知学习的重要意义。知无涯，学亦无止境。为了提高教师业务素养，提升教师专业发展，培育站开展了集中研修活动，一天的倾听和学习让我们收获颇丰。
杨老师教学的是六年级的小古文《书戴嵩画牛》，言简义丰。杨老师引导学生读文，强调学生易错的字音，再读好古文的节奏，在此基础上梳理出文章中的主要人物，从不同的情节中感受人物不同的表现。再由老师和学生一起细细赏《斗牛图》，学生在品味中感受斗牛图的力量之美，动态之美。回到课文找到文言中的表达，学生在读中感受处士的喜爱之情，指导朗读“锦囊玉轴，尤所爱”时才能理解更加到位。我想带着杜处士对此画的钟爱之情，也为我们铺垫好了后续牧童和处士之间的故事。学生从之前处士的喜爱到接受牧童的“拊掌大笑”，顺理成章的感受到了处士的谦虚接受，德才兼备。杨老师要求孩子们不仅要读好文字，还要讲好故事。那么如何才能讲好这个故事呢？在引导学生加入想象，加入动作，丰富表达之后，给学生机会展示，讲着讲着也让这个故事这个道理自然而然地记在了孩子们的心中。
课堂中，杨老师鼓励性语言的使用和积极评价，让课堂始终呈现着宽松民主的氛围。教学中杨老师既创设了教学情景，比如为了让学生更好的感受到处士对这幅《斗牛图》的钟爱时，出示图画，学生从观察藏图入手，感受了斗牛的形态，力量，让图画激发了学生的学习兴趣，又使课堂结构环环相扣。因此把握好本课课后习题的要求，留给学生足够的时间去完成交流，使学生的语言表达能力提高。
冯老师多年来坚守乡村教育，矢志不渝；为学生开辟新的视野，亲力亲为为学生创造更多更好的条件。从教多年初心不改，坚持记录教育故事更值得我学习。他山之石，可以攻玉。在每次听课学习的过程中，不仅欣赏了别人的精彩，也感受到了自己的缺陷与不足，所以教学不仅仅是闭门造车，同时也要借鉴学习。在今后的教学中，我将不断学习，博采众长，充分利用学习机会，积淀教学素养，不断探索，悟出适合自我的教学之路。
;){kind=link}