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认证教师 体会幸福，谋得力量
- -读《低头找幸福》有感
官山镇中心小学 吴琳
假期读了俞正强老师的《低头找幸福》，收获颇多。这本书主要介绍了俞老师成为名师过程中的点点滴滴，他在成为特级教师之前，从未参加过任何教学比赛，也没拿过任何奖项，可是他在全国数学名师吴卫东教授的眼里，是一位很有希望走向国际的名师。
俞老师爱思考。他常问自己“今天，你进步了吗。”教师和学生一样，都是要成长的。然而，很多时候，我们在要求学生进步的时候，忘记了自己也是要成长的，要进步的。他喜欢找有意义的问题来研究。比如关于学习困难的思考，20年来一直都没断过。俞老师认为，所有学习困难的原因基本上源于准备不足。这个不足包括他的知识准备，心理准备，情绪准备，都会影响他的学习。我们在平时的教学过程中也可以将遇到的问题记录下来并反思如何解决，更好的促进学生和教师的共同成长。
俞老师爱读书。他认为读书是最省钱的娱乐方式。他推荐的教育著作有《学记》、《乐记》和《种树郭橐驼传》以及特别适合老师看的苏霍姆林斯基的书。他还认为，读书有三个层次：第一个层次是把好词好句摘抄写来，写作的时候好用；第二个层次是看作者的思维方式，看他用这些材料是用怎么得出这样一个结论来的；第三个层次是看书的味道了。正是因为俞老师喜欢读书与思考，才有了独到的见解和教学风格。
俞老师的教学风格。俞老师的数学课很朴实，没有华丽的手段，很少用多媒体，大多数的时候就是一支粉笔到底。我很喜欢俞老师的教学风格和“5：3：2理论”，他认为，追求每一节课都精彩是不现实的。10节课里，有5节课时用最普通的教学方法去教的，不需要花多大精力去琢磨，去设计；然后有3节课对学生进行“魔鬼式”训练，使学生的数学技能达到熟练；另外的2节课必须花精力去思考，精心设计，让学生觉得有趣生动，让孩子一辈子都记得住。我很赞同俞老师的观点，每一节课都上的很精彩是很难的，教师也会精疲力尽，产生无力感。按照俞老师的5:3:2的课堂比例分配，既能提高课堂的教学效率，也能加深学生的理解，巩固所学，达到熟练程度。
本书没有华丽的词藻，聊天似的记录了俞老师的教学事迹。在平凡的生活中寻找幸福，低下头触手可及，只是平日的忙碌让我们忘记停下脚步，安静思考。幸福并不遥不可及，它就在我们的周围。
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